發(fā)布時間:2018-07-23 10:43:33 來源:山美特 訪問量:5次
攀枝花戶外拓展培訓(xùn)項目對學(xué)員的體力、心智和智慧都形成一定的考驗,每一名中學(xué)員在任務(wù)目標(biāo)的引領(lǐng)下,挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信念驅(qū)使下,充分發(fā)揮主觀能動性,自身的潛能也被充分挖掘,創(chuàng)造力得到了淋漓盡致地發(fā)揮。
攀枝花戶外拓展培訓(xùn)通過體驗式方法釋放每個成員身上絕處逢生的能量,從而打造一個堅強的團隊。我們生活在團隊中,每個人的激情、智慧和奉獻,才能成就團隊的驕傲。
攀枝花戶外拓展培訓(xùn)過程是一種擺脫傳統(tǒng)觀念的雙向?qū)W習(xí)方式,即“在體驗中學(xué)習(xí)”。研究表明:閱讀的資訊,我們能學(xué)到百分之十;聽到的資訊,我們能學(xué)習(xí)到百分之十五;但是我們所經(jīng)歷過的事情,我們確能夠?qū)W到百分之八十。 思考如何才能做得更好:循環(huán)的關(guān)鍵部分是把這些分享的東西結(jié)合起來,與其他參加者探討、交流以及反應(yīng)自己內(nèi)在生活模式。
攀枝花戶外拓展培訓(xùn)活動是通過一系列精心策劃的游戲,通過一個個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)員面對困難克服困難的能力,培養(yǎng)堅強的毅力,超強的執(zhí)行力,提升個人在團隊中的人格魅力、溝通能力、協(xié)作力,鍛煉百折不撓的精神,全面提升個人素質(zhì)。
山美特戶外拓展培訓(xùn)開創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念,構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型,推出了情境商戰(zhàn)、情境拓展、情境團建、情境黨建、情境教育五大情境訓(xùn)練系統(tǒng),研發(fā)了數(shù)十個情境訓(xùn)練課程及上百個情境體驗。這些豐富的情境訓(xùn)練課程及活動項目能讓受訓(xùn)對象在特定的情境體驗中,更輕松、更快樂的在情境的深度體驗中達成特定的培訓(xùn)活動目的。