天津戶外拓展訓(xùn)練提高了解決問題的創(chuàng)造力,它帶來了固定的信念和假設(shè),限制了人們思維和約束的發(fā)生,擴(kuò)大了參與者的最大發(fā)展?jié)摿Γ兄谒麄儽嬲J(rèn)和超越的方式。限制性信念,課程也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的動(dòng)機(jī),團(tuán)隊(duì)合作和溝通可以增加或阻止創(chuàng)新思維。讓參與者發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),有效團(tuán)隊(duì)合作的重要因素是共同的目標(biāo)、信任、相互尊重、開放的溝通和承諾。學(xué)生建立團(tuán)結(jié)和歸屬感。在必要的時(shí)候,我們必須面對特定的群體激勵(lì)問題,比如如何解決沖突、不同的文化背景,最終是關(guān)于彼此之間的感情聯(lián)系和立場,以確保他們能維持一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。 tag:天津公司拓展活動(dòng)
天津戶外拓展訓(xùn)練的環(huán)境不同于工作環(huán)境,它是對工作環(huán)境的提純和簡化。參訓(xùn)期間,學(xué)員遠(yuǎn)離了我們實(shí)際的工作環(huán)境和生活環(huán)境,在這個(gè)新的環(huán)境里被同化,受潛移默化的影響。這種情況下,教練的作用是非常強(qiáng)大的,它會使參訓(xùn)成員的思維和行為方式高度認(rèn)同。但是,學(xué)員的工作環(huán)境和培訓(xùn)環(huán)境完全不同,各自在工作中所 要完成的任務(wù)目標(biāo)也不一樣,不會像拓展培訓(xùn)時(shí)那樣,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)簡單、精確且一致。一句話,現(xiàn)實(shí)中的游戲規(guī)則更復(fù)雜、變化程度更高。就比如從部隊(duì)那個(gè)環(huán)境里出來的人,與一般的人相比,團(tuán)隊(duì)意識、紀(jì)律性和執(zhí)行力都更強(qiáng),這里面有相當(dāng)一段時(shí)間持續(xù)性的強(qiáng)化鍛煉,這種意識的或潛意識的形成的確不是一兩次拓展培訓(xùn)就可以達(dá)到的。tag:天津體驗(yàn)式拓展
天津戶外拓展訓(xùn)練有很多項(xiàng)目是以為培養(yǎng)員工創(chuàng)造性思維為目的而策劃的,在這些拓展項(xiàng)目中沒有人會教你該怎么去做,要完成這些任務(wù)只能根據(jù)自己的想象力以及冷靜的思考去解決問題,因而能發(fā)掘出員工的想象潛能、創(chuàng)造力以及實(shí)踐動(dòng)手能力。拓展訓(xùn)練給了員工一個(gè)激起自己創(chuàng)造性思維的空間,一個(gè)可以學(xué)會冷靜思考處理問題的環(huán)境,一個(gè)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的處所。tag:天津拓展易
天津戶外拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式深度培訓(xùn),很多人對拓展訓(xùn)練有誤解,認(rèn)為拓展訓(xùn)練只是簡單的體育加娛樂的游戲,其實(shí)不然,拓展訓(xùn)練是對傳統(tǒng)灌輸式教育一次全面的提煉和改革,顛覆了以前以培訓(xùn)師為主的培訓(xùn)模式,而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員為主角,它通過學(xué)員在活動(dòng)中親自參與來獲得個(gè)人體驗(yàn)和感悟,然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,團(tuán)隊(duì)成員共同交流,分享個(gè)人體驗(yàn),提升自我認(rèn)識。tag:天津野外拓展
山美特戶外拓展培訓(xùn)是國內(nèi)率先從事戶外運(yùn)動(dòng)與體驗(yàn)式培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一,公司主要致力于為企事業(yè)單位提供高水平、高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)一體化解決方案。通過十年的專注及對團(tuán)隊(duì)課題的深入研究,山美特形成了以 體驗(yàn)式培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、戶外拓展、主題情景模擬、激光 CS 野戰(zhàn) 為主的五大核心產(chǎn)品體系,培訓(xùn)方式主要包括: 高空體驗(yàn)、場地訓(xùn)練、野外生存、水上拓展、室內(nèi)培訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)、趣味競技、休閑活動(dòng)、親子教育、定向越野 等不同類型。